CAPAS DE LA ATMÓSFERA

ME ESTOY FUNDIENDO!_COMENTARIO

 ME ESTOY FUNDIENDO!

COMENTARIO:

Con base en el principio de Arquímedes, que dice. “Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido en reposo, recibe un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del volumen del fluido que desaloja”. A esto puedo decir que si se derrite o funde este iceberg, no se fundirán todas las playas, como manifiesta la imagen, ni el nivel del mar subirá debido a que  el nivel del agua se mantendría,  porque si bien es cierto que el volumen del hielo es mayor (lo que hace que flote) comparado al del agua en estado líquido, la masa sigue siendo la misma, por lo tanto el nivel de agua no sube.

Esto se puede comprobar poniendo agua en un vaso, y en otro vaso poner agua más un cubo de hielo, al introducir el cubo de hielo en el agua, subirá de nivel, pero al derretirse se quedará en el mismo nivel, esto comprueba el principio de Arquímedes.

FLUIDOS

HISTORIA DE LA FÍSICA - PRADO YILIO, QUIÑÓNEZ KLEPER, ZÚÑIGA NATHALY

HISTORIA DE LA FÍSICA

Durante aproximadamente 300 años, la física se ha dedicado a observar y medir cómo funcionan las cosas. Desde saber si la Tierra giraba alrededor del sol, o viceversa, y la forma que tenía;  hasta los avances tecnológicos de hoy en día, que sin duda han significado un gran beneficio para la ciencia.

El origen de esta ciencia empezó en la ciudad de Mileto, en Grecia en una escuela fundada por Tales en el siglo VI a.C. Aquí se empezó a dar un significado físico a los fenómenos de la naturaleza.  La curiosidad y el interés por conocer la composición verdadera de la materia dieron lugar a una serie de hipótesis diferentes.  Las primeras definiciones se basaron en consideraciones filosóficas y sin realizar controles experimentales.

En los años 340 a. C; Aristóteles ya fue capaz de establecer dos argumentos en su libro "De los cielos",  para mostrar que la Tierra era una esfera redonda y que no tenía forma plana como se pensaba. Él creía que la Tierra era estacionaria y que el sol, la luna y los planetas giraban alrededor de ella. Ideología que fue ampliada por Ptolomeo en el siglo II a.C.

Sin embargo ya para el año 1514, Nicolás Copérnico estableció una idea más clara y que es la que actualmente conocemos; que la Tierra y los demás planetas giran alrededor del sol, teoría apoyada por Kepler y Galileo Galilei.

Galileo fue pionero en el uso de experimentos, para validar las teorías de la física, se interesó en el movimiento de los astros y de los cuerpos. Usando el plano inclinado descubrió la ley de la inercia, de la dinámica y con el telescopio observó que Júpiter tenia satélite girando a su alrededor.

La obra de Galileo se convirtió en la roca sobre la que se rige la física moderna.

En el siglo XVII Sir Isaac Newton, formuló la ley de la gravitación universal. Además dejó como legado sus leyes, que están vinculadas básicamente al movimiento, tales como:

"Ley de Inercia".

"Principio fundamental de dinámica".

"Principio de acción y reacción".

Cabe citar otros personajes importantes en la historia de la física como James Clerk Maxwell, que enfocó su atención en demostrar la relación entre la electricidad y el magnetismo, que se pueden  combinar en una fuerza, es decir, el electromagnetismo. Esta investigación nos proporcionó lo que hoy conocemos como radio y televisión.

Hasta entonces parecía que los físicos habían logrado bastante con sus descubrimientos  y que no quedaba mucho por investigar.

Y no fue hasta el siglo XX en que aparecieron nuevas tecnologías como los Rayos X y la radioactividad. Por lo que ya en el año 1905 aparece Albert Einstein, catalogado como el "científico más conocido y popular del siglo XX". Dejándonos teorías como la de la "RELATIVIDAD ESPECIAL". Que tiene como fundamento que el tiempo y el espacio son relativos en función de quién los observa. Y la "RELATIVIDAD GENERAL". Que manifiesta que la luz, el tiempo y el espacio también se veían afectados por la gravedad.

Sus ideas hicieron que la física tradicional trascendiera un poco más, por ejemplo al mundo de la física cuántica, la teoría del "BIG BANG", que es por lo pronto una teoría aceptada por la ciencia, tanto como por la iglesia. 

REFERENCIAS:

•     Hawking, Stephen W.,  (1987). "HISTORIA DEL TIEMPO". (pp 9-12).

•     Lucander, A. (2014). "BBC Science Club - Physics".

•     Sánchez, J. (1987). "LAS CIENCIAS Y ENSEÑANZA". Departamento de física teórica.         Madrid.

•     Clark, Ronald. W.,, "Einstein: The Life and Times", 1971.

FLUIDOS

ARTÍCULO CIENTÍFICO

HISTORIA DE LA FÍSICA

A  largo del tiempo, la ciencia, y la historia de la física vienen experimentando cambios considerables, en lo que a avances se refiere. Por lo que es de mucha importancia para aquellos con ciertos intereses intelectuales, más que económicos.

Durante aproximadamente 300 años, la física se ha dedicado a observar y medir cómo funcionan las cosas. Desde saber si la Tierra giraba alrededor del sol, o viceversa, y la forma que tenía;  hasta los avances tecnológicos de hoy en día, que sin duda han significado un gran beneficio para la ciencia.

En los años 340 a. C; Aristóteles ya fue capaz de establecer dos argumentos en su libro “De los cielos”,  para mostrar que la Tierra era una esfera redonda y que no tenía forma plana como se pensaba. Él creía que la Tierra era estacionaria y que el sol, la luna y los planetas giraban alrededor de ella. Ideología que fue ampliada por Ptolomeo en el siglo II a.C.

Sin embargo ya para el año 1514, Nicolás Copérnico estableció una idea más clara y que es la que actualmente conocemos; que la Tierra y los demás planetas giran alrededor del sol, teoría apoyada por Kepler y Galileo Galilei.

Además de este gran aporte a la física y a la ciencia como tal que brindaron estos personajes, puedo citar que Galileo Galilei  midió péndulos y dejó caer objetos de distintos tamaños desde la torre inclinada de Pisa, para ver qué sucedía; según lo que nos dice la historia.  La obra de Galileo se convirtió en la roca sobre la que se rige la física moderna.

Al cabo de cierto tiempo, protagonizó en la historia de la física Sir Isaac Newton, cuestionándose sobre ¿Por qué las manzanas siempre caían hacia abajo y no de lado, o hacia arriba?. En 1867 encontró la respuesta; era una fuerza, llamada gravedad, dándose cuenta que no solo afectaba a las manzanas sino también a los planetas.

Dejó como legado sus leyes, que están vinculadas básicamente al movimiento, tales como:

"Ley de Inercia".

"Principio fundamental de dinámica".
"Principio de acción y reacción".

Cabe citar otros personajes importantes en la historia de la física como James Clerk Maxwell, que enfocó su atención en demostrar la relación entre la electricidad y el magnetismo, que se pueden  combinar en una fuerza, es decir, el electromagnetismo. Esta investigación nos proporcionó lo que hoy conocemos como radio y televisión.

Hasta entonces parecía que los físicos habían logrado bastante con sus descubrimientos  y que no quedaba mucho por investigar.

Y no fue hasta el siglo XX en que aparecieron nuevas tecnologías como los Rayos X y la radioactividad. Por lo que ya en el año 1905 aparece Albert Einstein, catalogado como el "científico más conocido y popular del siglo XX". Dejándonos teorías como la de la “RELATIVIDAD ESPECIAL”. Que tiene como fundamento que el tiempo y el espacio son relativos en función de quién los observa. Y la “RELATIVIDAD GENERAL”. Que manifiesta que la luz, el tiempo y el espacio también se veían afectados por la gravedad.

Sus ideas hicieron que la física tradicional trascendiera un poco más, por ejemplo al mundo de la física cuántica, la teoría del “BIG BANG”, que es por lo pronto una teoría aceptada por la ciencia, tanto como por la iglesia. 

Tal vez en un futuro no muy lejano, sepamos otras teorías acerca de nuestro origen, gracias a los avances tecnológicos, que sin duda contribuirán al desarrollo y mejoramiento de diferentes investigaciones.

REFERENCIAS:

·         Hawking, Stephen W.,  (1987). “HISTORIA DEL TIEMPO”. (pp 9-12).

·      Lucander, A. (2014). “BBC Science Club – Physics”.

·         Sánchez, J. (1987). “LAS CIENCIAS Y ENSEÑANZA”. Departamento de física teórica.         Madrid.

·         Clark, Ronald. W.,, “Einstein: The Life and Times”, 1971.

     

EJERCICIO #68

EJERCICIO #41

EJERCICIO #29

EJERCICIO #18

EJERCICIO #6

TRABAJO

TRABAJO (W)

Trabajo = Fuerza • Distancia

T = F · d

               

Aquí debemos hacer una aclaración.

Como vemos, y según la fórmula precedente, Trabajo es el producto (la multiplicación) de la distancia (d) (el desplazamiento) recorrida por un cuerpo por el valor de la fuerza (F) aplicada en esa distancia y es una magnitud escalar, que también se expresa en Joule (igual que la energía).

                                                                           

De modo más simple:

Recordemos que el newton es la unidad de fuerza del Sistema Internacional (SI) que equivale a la fuerza necesaria para que un cuerpo de 1 kilogramo masa adquiera una aceleración de un metro por segundo cada segundo (lo mismo que decir “por segundo al cuadrado”). Su símbolo es N.La unidad de trabajo (en Joule) se obtiene multiplicando la unidad de fuerza (en Newton) por la unidad de longitud (en metro).

Por lo tanto, 1 joule es el trabajo realizado por una fuerza de 1 Newton al desplazar un objeto, en la dirección de la fuerza, a lo largo de 1 metro.

Aparece aquí la expresión “dirección de la fuerza” la cual puede ser horizontal. Oblicua o vertical respecto a la dirección en que se mueve el objeto sobre el cual se aplica la fuerza.

En tal sentido, la “dirección de la fuerza” y la “dirección del movimiento” pueden formar un ángulo (o no formarlo si ambas son paralelas).

Si forman un ángulo (α), debemos incorporar ese dato en nuestra fórmula para calcular el trabajo, para quedar así:

T = F . cos α . d

Lo cual se lee: Trabajo =  fuerza por coseno de alfa por distancia

Si el ángulo es recto (90º) el coseno es igual a cero (0).

Si el ángulo es Cero (fuerza y movimiento son paralelos) el coseno es igual a Uno (1).

Nota:

En la fórmula para calcular el trabajo, algunos usan la letra W en lugar de T.

Así: W = F • cosα • d

TAREA 3

TAREA 2- FUERZA DE ROZAMIENTO

TAREA - LEYES DE NEWTON

EJERCICIOS - LEYES DE NEWTON

EJERCICIO 7.24

EJERCICIO 7.26

CUESTIÓN 11

11. La figura A se representa una balanza en la que el platillo de la derecha hay un recipiente con agua y a su lado una bola de madera. La balanza está en equilibrio debido a las pesas que se han colocado en el platillo de la izquierda. Se coge la bola y, con cuidado de no derramar nada de agua, se introduce en el recipiente, enganchándola al fondo como se muestra en la figura B. ¿Qué ocurre entonces a la aguja de la balanza? (señala la respuesta que te parezca correcta.)

a) Se quedará en el centro.

b) Se desviará un poco hacia la derecha.

c) Se desviará un poco hacia la izquierda.

RESPUESTA: Porque la bola de madera pesa lo mismo, dentro del recipiente con agua que fuera de él.

CUESTIÓN 10

10. Una piedra de 400 kg descansa sobre un suelo horizontal y perfectamente liso sin rozamiento. la fuerza mínima necesaria para conseguir empezar a moverla deberá ser:

a) mayor que su peso.

b) menor que su peso.

c) igual que su peso.

d) cualquier fuerza lo consigue.

e) no podrá moverse.

RESPUESTA: Si no hay rozamiento, quiere decir que no hay una fuerza opuesta al movimiento, por lo tanto cualquier fuerza lo consigue.

CUESTIÓN 9

9. Al llegar a clase por la mañana, tras una fría noche de invierno, ¿qué estará a una temperatura más baja: las patas metálicas de tu mesa o el tablero de madera de ella?

RESPUESTA: La sensación de los objetos tal vez sea distinta, pero ninguno de los dos objetos tendrán una temperatura más baja que el otro o viceversa, porque van a estar a la misma temperatura.

CUESTIÓN 8

8. ¿Qué ocupa un mayor volumen: 125 ml de agua o 125 ml de arena? ¿Qué pesará más 4 g de aire o 2 g de hierro?

RESPUESTA: Agua y arena ocupan el mismo volumen, porque las dos tienen 125 ml, no hay diferencia.

Pesa más 4 gr. de aire que 2 gr. de hierro, por la simple razón que 4 es mayor que dos, o explicado de otra manera:

AIRE:

P = m * g
P = 4 gr * 9.8 = 39.2 gr.

ARENA:

P = m * g
P = 2 gr. * 9.8 = 19.6 gr.  

Por lo tanto 39.2 gr es mayor que 19.6, por ende pesará más.

CUESTIÓN 7

7. Como sabes, la Tierra gira alrededor del Sol en una órbita aproximadamente circular. ¿Cuál de los dibujos de abajo representa mejor la fuerza (o fuerzas) que actúan sobre la Tierra?

RESPUESTA: El segundo dibujo representa las dos fuerzas que actúan sobre la Tierra, la fuerza de gravedad que hace que la Tierra sea vaya en dirección al sol, y la fuerza centrífuga que hace lo contrario a la fuerza de gravedad, es decir la fuerza hace que la Tierra vaya en la dirección opuesta a la del sol, de esta manera podemos darnos cuenta que hay un equilibrio de fuerzas por lo que la Tierra no cae sobre el sol, ni se aleja.

CUESTIÓN 6

6. Supongamos que la Tierra se excavasen dos túneles y dejáramos una piedra justo en la boca de los mismos, tal y como viene representados en las figuras adjuntas. Completar ambos esquemas dibujando las trayectoria que seguiría la piedra en cada caso, una vez que se suelta.

RESPUESTA: La piedra iría hacia el centro de la Tierra, debido a que la gravedad es la fuerza que ejerce la Tierra sobre todos los cuerpos hacia su centro.

CUESTIÓN 5

5. Si al lanzar verticalmente y hacia arriba una piedra de 1 kg tarda en caer al suelo 3 segundos, ¿qué tiempo tardará otra piedra que se lanzara igual, pero de masa 2 kg?

RESPUESTA: 

CUESTIÓN 4

4. Juan suelta una pelota desde la azotea de un edificio. Nieves está en el quinto piso y Pedro en el segundo. ¿Cuál crees que será mayor: la velocidad de la pelota medida por Nieves o la medida por Pedro? ¿Será la misma? Explica tu respuesta.

CUESTIÓN 3

3. Imagínate que estamos subiendo sobre las escaleras mecánicas de unos grandes almacenes. Si en el instante en que estemos subiendo, damos un salto vertical:

a) Caemos en el mismo escalón desde el que saltamos.

b) Caemos en un/unos escalones más atrás

c) Caemos en un/unos escalones más adelante.

d) No lo sé.

RESPUESTA: Caeríamos en el mismo escalón, porque mi cuerpo y las escaleras mecánicas van a la misma velocidad.

CUESTIÓN 2

2. Una persona lanza verticalmente y hacia arriba una piedra. Las situaciones a, B y C que se muestran en la figura corresponden a posibles representaciones de las fuerzas que actúan sobre la piedra en el instante en que está subiendo (A), está en su punto más alto de sus subida (B) y cuando está descendiendo (C). En cada una de ellas, (A,B y C) marca el dibujo que creas corresponde a la/s fuerza/s que actúan sobre al piedra en cada instante de los mencionados.

RESPUESTA: 

En este caso sería la opción A, porque la única fuerza que actúa sobre la piedra es la fuerza de gravedad ejercida sobre los cuerpos.

CUESTIÓN 1

1. Si de repente desapareciera todo el aire de la atmósfera terrestre, tendríamos algunos problemas “sin importancia”, pero ¿qué le sucedería al peso de los cuerpos? (señala la opción que creas correcta):

A.- Pesaría más.

B.- Pesaría menos.

C.-Pesaría lo mismo.

D.- No pesaría.

E.- No lo sé.

RESPUESTA: Pesaría menos porque así desapareciera todo el aire de la atmósfera, la masa de los cuerpos sigue siendo la misma, por lo tanto el peso seguiría siendo el mismo.

CUESTIÓN 27

27. ¿Por qué no es posible bucear como el submarinista del dibujo, aspirando el aire por un tubo unido a un flotador? ¿Por qué incluso es muy peligroso intentarlo?

 

RESPUESTA: Porque a mayor profundidad, es mayor la presión atmosférica, por consiguiente va a ser mayor la presión ejercida sobre el aire, por lo tanto podríamos quedarnos sin respirar si no hay una botella y equipos especializados para este tipo de actividad física.

CUESTIÓN 26

26. Lewis Carrol, autor de Alicia en el País de las Maravillas y aficionado a todo tipo de rompecabezas popularizó el siguiente:

En la figura peso y mono se encuentran equilibrados.

 

¿Qué le sucederá al peso, cuando el mono suba por la cuerda?

a) subirá

b) bajará

c) no se moverá.

 RESPUESTA: Porque intervendría la fuerza normal, que es la opuesta al movimiento.

CUESTIÓN 25

25. Pesamos una botella que tiene una mosca en su interior. ¿Hay alguna diferencia en el peso si la mosca está volando o si está posada en la parte inferior?

RESPUESTA: Pesaría lo mismo, debido a que el movimiento no está relacionado con el peso (P=m.g). Porque el peso es directamente proporcional a la masa, mas no al movimiento.